Proceso de Evaluación

Supongo que una buena forma de terminar la asignatura de Diseño y Evaluación de Materiales Didácticos es esta aproximación y reflexión sobre nuevos recursos, en este caso relacionados con las nuevas tecnologías y "su uso en la enseñanza", como ya hiciéramos para la última actividad.
Me estoy refiriendo al sistema de evaluación, mejor dicho, el recurso virtual del que nos hemos servido para realizar las pruebas de evaluación. Este sistema está colgado en la red y el acceso a la página de examen ha sido desde esta dirección http://miuras.inf.um.es:8180/oele/. Desde aquí se podían rellenar unos espacios vinculados a una pregunta en cuestión.
Lo más curioso de este sistema es el que utiliza para la corrección de estos enunciados: se introducen (supongo que por el creador de la prueba) unos campos clave, unos conceptos, unos parámetros, a fin de cuentas, que el sistema detecta y da por válida o no la contestación ofrecida por el estudiante.
No sé si es exactamente así, pero la cuestión es que no deja de ser curioso, sobre todo porque aunque aún a falta de mucha depuración y muchas pruebas de aula, y como ya comentara en otra de las entradas a este blog, las pruebas evaluación y el diseño de las mismas deberán replantearse en la introducción y para el uso de las Nuevas Tecnologías, sobre todo en algo tan complejo como valorar el desempeño, conocimiento, competencia... adquirida por el alumno, no deja de ser un primer acercamiento a otra de las múltiples posibilidades que nos ofrecen las NNTT en el aula.
También es muy interesante las posibilidades posteriores que ha dado el uso de las redes, ya que en el caso de la prueba anterior se abrió un portal donde poder consultar la información de la materia y de aquellas cuestiones que se plantearan en esa prueba. Esto nos da la opción de que el alumno rectifique, aprenda de sus errores, compruebe su conocimiento... en definitiva, que se responsabilice de su propio proceso de aprendizaje.
Para este proceso se habilitaron dos direcciones, una para consultar los resultados de la prueba y otra para la información relacionada con la misma. Los enlaces se encuentran en mi apartado de cositas de interés, aunque están en este momento desactivados (no sé cuando se esté leyendo esta entrada ;) )

Bueno, Las pruebas ya están hechas, las actividades entregadas, las entradas al blog (casi) completadas... SNIFFFF SNIFFFFF

Actividad Tema 9

Bueno, ya es el último tema, y esto significa que se está acabando el cole... jooooo

Tengo más bien poco que decir de esta actividad. En las actividades de reflexión siempre tengo la sensación que termino divagando y perdiéndome en razonamientos que, tal vez, no se ajustan a lo que se me pide... el caso es que ya está hecha, colgada... y con ella, terminado el temario.

Como se nos pedía, he reflexionado sobre las NNTT y las posibilidades que brinda a la educación. No es que haya sido muy original, ya que siempre termino llegando a los procesos comicativos, la apertura a un mundo global, la flexibilidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje, los nuevos recursos y herramientas disponibles y al acceso de todos, así como la accesibilidad y la apertura a colectivos que de otra forma no podrían vincularse a los procesos de enseñanza como lo hacen hoy gracias a las tecnologías.

Ahora bien, también es cierto que las NNTT están consiguiendo que, si bien por un lado estamos visitando mundos lejanos, conociendo culturas diferentes, países exóticos... sirven para ampliar y diversificar el currículo, adaptarlo a las necesidades de apoyo educativo individuales, etc., también nos alejan, cada día un poco más, del contexto más próximo. Conocemos a alguien que vive en un país al que nunca viajaremos, compartimos fotos, participamos en foros, etc.... y en cambio la comunicación con los compañeros de aula, centro, comunidad... es cada vez más artificial, lejana y forzada. Ahí es precisamente donde la educación se tiene que hacer fuerte. La labor de los docentes es hacer consumidores críticos, despertar la curiosidad, pero también la reflexión... crear nuevos espacios comunicativos, pero reforzar los existentes... Las Nuevas Tecnologías nos ofrecen muchas posibilidades, en nuestra mano está el saber aprovecharlas.

Siento el rollazo... así que os mando un montón de besicos... que ya casi que no me van a quedar para la última prueba de evaluación y la despedida. MUAAAAAKKKKKKKK

La Prueba de Evaluación

Hola... ya nos queda poquito.

Lo primero de esta entrada es dar las GRACIAS a Mª del Mar, que se ha portado genial conmigo.

La prueba de evaluación, coincido con Laura, no me ha resultado muy compleja (ya veremos los resultados... ufffff...), aunque sí un poco larga. Tal vez una hora no da para tanto, o igual es que nos hemos empeñado en añadir más cosas de las que se nos pedían, el caso es que parece poco tiempo.

Por otro lado, y volviendo al foro que planteó Mª Paz Prendes relacionado con el uso de las redes en la enseñanza y la apertura de Internet en las evaluaciones, no sé hasta qué punto este tipo de evaluaciones responde de forma adecuada al proceso de aprendizaje seguido en esta asignatura.
Tal vez, y retomando la reflexión de entonces, estas pruebas evaluativas deberían estar más acordes a las competencias que hemos ido adquiriendo y no tanto a esos conocimientos escritos que podemos extraer de un documento, una web, un tema... y que simplemente estará pidiendo un proceso de búsqueda y síntesis de la información, y no muestra el verdadero aprendizaje realizado.

En cualquiera de los casos... espero no haber metido muchas patitas en mi prueba... y tampoco hacerlo en la del viernes que viene... aichhhhh

Unos besillos chic@s

Actividad Tema 8

La casi última actividad, no??

Este Temita lo he trabajado con Laura Amat. Entre las dos hemos montado un proceso de enseñanza-aprendizaje, como se pedía, con un vídeo al que le hemos añadido sus objetivos y su desarrollo. Nos hemos centrado en el trabajo de un tema que, tristemente no deja de estar de actualidad, como es la violencia de género, y nuestra propuesta consta de tres actividades, visual, sonoro y... audiovisual, que es lo que trabajamos en este tema 8.



Hemos querido que no quedara sólo en este tema de recursos audiovisuales, y debido a que vamos finalizando la asignatura, hemos pensado que sería bueno empezar a integrar los conocimientos que estamos adquiriendo. Por ello, como se podían añadir recursos al proceso educativo, hemos sumado dos actividades más para trabajar los recursos visuales y sonoros de los temas 5 y 6, así como la elaboración de un PPT que relaciona con lo visto en el tema 7.
Os dejo los enlaces a los dos vídeos que hemos seleccionado para la actividad, aunque también he colgado aquí uno de ellos que, personalmente, cada vez que lo veo se me ponen "tos los pelillos de punta".

http://es.youtube.com/watch?v=2u9B9oxCOwM

http://es.youtube.com/watch?v=pH46-2ZLHrI

Bueno, ya sólo queda una...